为进一步深化教育教学改革，强化质量意识，提升办学水平，根据教育部职成司《关于编制和发布2020年度中等职业教育质量报告的通知》、四川省教育厅转发《关于编制和发布 2020年度中等职业教育质量报告的通知》要求，现将我校 2020年度质量报告如下：
       1.基本情况
       1.1 学校概况
成都成医一附院护士学校是由成都医学院第一附属医院根据国家、省、市有关政策，自愿举办的从事教育事业的非营利性民办学校，属于民办非企业法人单位。学校于2014年由成都市金牛区教育局批准办学，至2016年完成所有手续并于2016年7月进行首次招生。
学校类型：中等职业学校。
办学内容：全日制中等职业教育（卫生类）。
招生对象：具有初中以上学历的人员。
开设专业：护理（老年照护方向）
学校的办学目标是依托成都医学院和“成医附院”丰富的办学经验和优越的办学资源，培养具有一定科学文化素养，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，培养具有护理专业知识，掌握基础护理和老年护理技能，毕业后能在基层医疗卫生机构、社区康复机构、各类康养机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的实用型老年照护人才，以弥补“成都医学院中等职业教育缺项”，参与成都医学院2011协同创新项目。
成都医学院和成都医学院第一附属医院共有教职工2000多名，为“成医一附院护士学校”提供了良好的师资后备力量。学校根据实际情况选任成都医学院和成都医学院第一附属医院的大学教师担任主干课程教师。成都医学院第一附属医院、成都医学院第二附属医院（核工业416医院）、渠县人民医院、广汉市中医医院、德阳市罗江区人民医院、德阳市旌阳区人民医院等7家二级甲等以上综合性医院与我校建立了教学合作关系，为我校学生的实习、实训提供了良好的实践教学条件。
成都医学院天回校区校园占地约160亩，可容纳学生4000余人。目前该校区由成都医学院护理学院（大学生）和护士学校（中专生）共同使用。学校教学、运动、生活场地等各项设施齐全。学生公寓共有3个，其中天使公寓为护士学校专用。教学楼共有6层，目前4、5、6楼为护士学校专用。图书馆图书资源丰富，是以生物医学为主，心理学、管理学等多学科兼备的一所医学专业性图书馆。其中天回馆馆舍面积4567平方米，阅览座位500个。两馆现有馆藏纸质图书60余万册、电子图书70余万种，中外文数据库21个。学生凭借校园一卡通，可免费借阅图书。护理学实验室、药学实验室、解剖学实验室、形态学实验室、机能学实验室、语音室及计算机机房、生物技术实验室等，完全与专业设置相匹配，能满足教学要求。
以上设施设备都是按照医学本、专科教学要求设置，对护理中专学生来说，绝对是高起点、高标准的教学资源。
       1.2 学生情况
       1.2 学生情况
学校目前有2018、2019、2020级三个年级全日制学生，在校生共1448人，生源以省内学生为主，学校开设护理学专业，学生巩固率在95%以上。
学生构造：18级农村397人，城市115人；19级农村384人，城市142人。20级农村302人，城市108人；
2020学年，我校招生410人，18级校外实习学生数46人。
学生情况统计

       1.3 教师队伍
学校教师队伍（专任教师）主要依托成都医学院和成都医学院第一附属医院雄厚的师资力量，学校教学副校长也是由成都医学院护理学院副院长、护理学博士曾兢同志担任。2020年度专任教师94人，本科学历教师占教师的100%，具有硕士研究生学历（学位）29人，占教师的30.9%，高级职称19人，占教师的20.2%，中级职称36人，占教师的38.3%。教师素质各项指标比例均达标，专任教师生师比为1：15.4。
        1.4设施设备
学校校区建于成都医学院天回校区，教学场地、固定资产、教学设施设备、教学资源等均与成都医学院天回校区的学生共同使用，我校目前只开设护理专业，校内有较为完善的实训室，配置了数千万元实训设施，成都医学院图书馆纸质藏书60万余册，电子图书70万余册，教学资源丰富。实训室配置情况见下表：

       2.学生发展
       2.1 学生素质
学校秉承品质为本、技能为先、实践为重办学理念，以创建优质、特色、品牌国家级重点中等职业学校为办学目标，坚持立德树人，学生遵纪守法、诚信友善、具有良好道德品质和文明行为习惯，思想政治素质健康积极。学校学生的文化课合格率、专业技能合格率、体质测评达标率均达到教育主管部门要求。
       2.2 在校体验
学校注重营造良好的校园文化氛围，积极改善学生的学习与生活条件,结合学校实际情况，采用问卷调查的方法，对我校两届学生进行了“在校体验满意度”的随机调查。调查结果显示，学生的理论学习满意度达89%、专业学习满意度92%、实习实训满意度95%、校园文化与社团活动满意度90%、生活满意度90%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度92%。
根据以上结果分析，我校将在学习、生活、安全方面做进一步改善，努力成为一所符合当代学生身心发展的现代化职业学校。
       2.3 资助情况
学校严格按照国家资助政策要求，成立学生资助工作领导小组，研究制定了《成都成医一附院护士学校国家助学金管理办法》、《成都成医一附院护士学校免学费管理办法》、《成都成医一附院护士学校免住宿费管理办法》、《成都成医一附院护士学校国家奖学金管理办法》等一系列文件及规章制度，大力宣传国家资助政策，实行班级、年级、校级评审制度，规范了国家免学费、助学金等资助的申请、审核、发放工作。认真审核每一份学生资料，确保符合国家政策的学生得到相应的资助。

       2.4 就业质量
我校2020届毕业生172人，就业率93.60%，对口就业率84.30%，通过对口高考、对口单招升学人数111人，通过自考、成考升学人数75人，升入高等教育比例67.44%。初次就业平均起薪2762元。75人参加全国护士职业资格考试，31人上线，通过率为41.33%。
       2.5 职业发展
学校狠抓职业素养教育与专业技能训练两项基础性工作，构建了符合本校实际的人才培养模式，实现职业教育的三个对接即专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
大部分学生经过 2 年在校的理论学习，2 周阶段见习，1个月实习岗前技能培训，9个月的临床实习，系统地掌握护理专业必需的基本知识和专业技能,能较好地适应临床护理工作。学生毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理、 健康保健等相关工作。部分学生通过对口高考、对口单招、成考、自考等形式升入专科院校进行更高学历的深造，为自身发展和就业提供了更加广阔的空间。
       3.质量保障措施
       3.1 专业动态调整
学校围绕“以服务为宗旨，以需求为导向”的目标，以“学知识、对课程进行动态调整。促进专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接。学校坚持“边研究、 边实践、边改革”的人才培养工作方针，全面优化了 2019级的人才培养方案，形成了适应岗位需要，对接产业发展的人才培养体系。学校现有的人才培养方案体现了以下特点:一是培养目标定位更加 准确，符合产业对人才培养要求，坚持立德树人，主要面向全川各级基层医疗卫生机构、社区康复机构、各类康养机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的实用型老年照护人才。
       3.2 教育教学改革
学校坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为主线以注重教学质量反馈，加强对教学秩序、 教学常规、教学质量和教辅工作的管理，提高教研的针对性和实效性。学校加强教科研活动，依托课题研究，促进学校专业建设，积极开展教科研活动及课题申报工作，充分发挥教科研对教学改革的指导与服务功能。
       3.3 教师培养培训
学校不断加强学习型学校建设，鼓励教师继续学习，培养学习型教师，打造高素质的师资队伍，加快教师专业化成长步伐，大力 培养“双师型”教师。本学年教师继教账号87人，完成教师继续教育学习937人次，培训学分6541分，其中完成省级培训199人次，培训学分4184学分；市级培训206人次，培训学分249学分；校级培训532人次，培训学分2108学分。加强骨干教师和学科带头人的培养机制，推优树先，以点带面，带动全体教师提高业务水平。
       3.4 规范管理情况
全面推行依法治校。根据法律和国家的有关规定，建立健全学校教育教学制度，保障国家教育方针的贯彻落实。依法健全校内管 理体制，坚决做到依法办校。完善学校内部财务、会计和资产管理 制度，严格执行国家有关收费规定，依法管理好学校财产。全面实行校务公开制度，保证教职工对学校 重大事项决策的知情权、民主参与权和民主监督权。以章程建设为 契机，完善学校内部决策机制，疏通师生及学生家长反馈意见的渠 道，努力促进学校决策的规范化和科学化。
坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为主线，以重实际、求实效为教学工作的 基本原则，加强教学检查、规范教师的教学行为。学校以加强师资 队伍建设和学科建设为重点，深化教育教学改革，狠抓质量监控，注重教学质量反馈，加强对教学秩序、教学常规、教学质量和教辅 工作管理，提高教学的针对性和实效性。
学校建立了较为完善的质量监控体系，明确了质量监控体系的组成和运行。其中质量监控体系的组成包括①日常性监控。主要是对教师教学情况进行形式上的监控，包括清查学生到课率、教师按时到岗率、教师按时下课率、学生上课听课情况等。②专家组的教学质量监控。专家组对重点教室，尤其是新教师进行过程上的教学进行全过程的跟踪与质量监控，措施为指导教师备课、深入听课并交流等。③教务科和学生科的教学质量监控。包括教务科的上课情况检查、学生科的课堂考勤登记、教务科每学期两次教学检查、教务科组织对任课教师的纸质评教、学生座谈会等。教学质量监控体系的运行包括①建立分层次的教学质量监控运行体系。一是常规层面的运行，包括日常性监控、教务科的上课情况检查、学生科的课堂考勤登记。二是特别层面的运行，包括专家组的教学质量监控、每学期两次教学检查、学生评教、学生座谈会等。②建立分层次的教学质量监控的反馈体系。一是常规反馈。反馈内容主要包括常规教学质量监控、教务科的上课情况检查、学生科的课堂考勤登记方面所获得的信息。二是特殊反馈。反馈的内容包括专家组的教学质量监控、每学期两次教学检查、学生评教、学生座谈会等所获信息的反馈。③建立分层次的教学质量问题处理机制。一是勒令其改进，二是改进效果达不到预期效果的，取消授课资格。
建立了学风等级评定制度，评定结果纳入学生学业成绩评定表中（占40%），发挥其在营造班风、学风方面的积极作用，提高全员管控效率，促进学风、班风的持续好转。
不断强化学生管理。1.组织完成新生分班、体检、入学教育、社保购买等一系列工作。2.学生安全工作常抓不懈。利用自习课、班会等时间对学生进行安全教育，包括人身财产安全、交通安全、食品安全、网络安全、校园欺凌等，同时结合消防演练、应急疏散演练等多种形式，不断加强学生安全意识，让安全教育形成常态化工作。3.围绕“创建平安校园”的宗旨，要求班主任每日对学生日常行为进行督察，杜绝迟到、早退、奇装异服等不良现象，并严抓学生抽烟、早恋等行为，对屡教不改、情节严重者给予严厉处罚，进一步规范学生行为习惯。4.每月组织班主任深入寝室进行安全突击检查，查找安全隐患，发现刀具、打火机、大功率电器等违禁用品立即没收，将用水、用电、违规悬挂衣物等安全隐患都消除在萌芽状态。5.严格学生考勤管理。强化学生课堂、晚自习和夜间查寝的考勤和纪律管理，要求班主任每天到教室进行点名和巡查，值班老师每日不定时巡查及按时查寝，及时发现缺席人员，做到了当天查出，当天处理。新冠疫情发生以后，对缺勤学生进行了原因追踪和登记，并严格落实《因病缺勤及病因追踪制度》。6.做好学生请销假工作。今年11月，学生科印发了《学生请销假制度》，对学生请销假规定进行了细化，进一步规范了学生的请销假管理。7.注重后进生的转化工作。对不服从管理、违规违纪较为严重、表现较差、对学校声誉造成恶劣影响的学生加大了处罚力度，全年给予勒令退学处分4人，留校察看处分2人，记过处分6人，严重警告处分13人，警告处分20人。并要求班主任与后进生多谈心，和他们交朋友，帮助他们改正缺点、重塑自信。经过教育转化，大部分后进生进步明显。
       3.5 德育工作情况
学校建立了校、学生科、班主任三级管理体系，明确德育管理专员，从组织到实施做到全方位联通、指挥灵活、步调一致，充分发挥德育管理的效能。
3.5.1  按规定开设德育课程：学校长期坚持立德树人、德育为先的育人理念，认真贯彻落实中等职业学校德育要求，结合学校实际情况，共开设了四门德育课程，精选了高质量的德育教材，根据不同年级的情况开设不同的德育课程，具体安排见下表:

根据国家教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准（2020版）》相关要求，将“德育”的课程名称改为“思想政治”，将原来的“政治经济与社会”扩展为“中国特色社会主义”，增加文化建设和生态文明建设等内容，更准确、全面地反映习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵；“心理健康”与“职业生涯规划”整合为“心理健康与职业生涯”；“职业道德与法治”、“哲学与人生”继承 2008 年中职德育课课程设置，基本保持不变。

3.5.2  德育课程教学之外，学校还十分重视德育活动，安排了职业素养系列课程：人际沟通、护理礼仪、护理心理等；开展多种形式的主题教育活动：班主任的心理培训活动；心理健康周活动；禁烟禁毒防艾主题活动等，在各项德育活动中实施教育，收效良好。
3.5.2.1  抓好升旗仪式，激发学生的爱国热情，树立正确的国家意识。
3.5.2.2  今年12月，围绕“防艾宣传活动月”主题，利用宣传栏、图书以及参观禁毒防艾基地等形式，切实加强了预防艾滋病教育工作，学生覆盖率达到100%。
3.5.2.3  开展了“携手防疫抗艾、共担健康责任”，“预防网路诈骗、校园贷、赌博”，“防范非法集资”，“校园欺凌”，“秋冬季防火”等主题班会活动，进一步增强了学生的健康和安全意识，为校园安定提供了有力保障。
3.5.2.4 加强学生心理健康教育工作。为贯彻落实各级关爱学生心理健康的文件要求，今年9月，我校针对全体学生开展了心理健康普查活动。活动主要采用量表作答形式，以分析和了解学生的心理健康状况，并通过一对一访谈的形式进行筛查，对出现心理异常的学生及时干预，有效预防了学生心理疾病的蔓延和发展。
3.5.3  组织开展团委工作
3.5.3.1 做好学生团组织关系的转接工作：今年共接收学生团组织关系转入79人，新发展团员2名。
3.5.3.2  按照上级有关要求有序开展工作
积极利用学生课余时间开展团课活动，较好地完成了“智慧团建”系统内各项任务，并按时完成区团委下达的各项任务；组织学生参加“艾滋病家校活动”、“社区劳动活动”等；利用国家宪法日、世界艾滋病日等节日对学生进行法制、防疫抗艾等主题教育，增强学生的法制观念，提高了学生自我保护的能力；组织各团支部学习十九届五中全会精神；开展“爱成都，迎大运”主题教育活动，并鼓励全体团员青年注册成为志愿者，为大运会贡献一份力量。
3.5.4学生会工作
3.5.4.1 今年10月，学生会进行了换届选举，现有学生会成员78名，多次组织召开学生干部会议，进一步增强了学生干部素质，提升了学生的自我管理能力。
3.5.4.2 不定期地开展全体学生日常行为规范督查；组织开展了学生会换届欢送会、“厉行节约，反对浪费”活动等，提升了学生的组织、协调能力。
       3.6 党建情况
学校成立了一个党支部，党员总数为10人，2020年发展预备党员1人。我校党总支以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展先进教育活动，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，为深化教育教学改革，提高办学质量提供了坚强有力的保障。
       4.校院（企）合作
       4.1 校院（企）合作开展效果
成都医学院第一附属医院、成都医学院第二附属医院（核工业416医院）、渠县人民医院、广汉市中医医院、德阳市罗江区人民医院、德阳市旌阳区人民医院等7家二级甲等以上综合性医院与我校建立了教学合作（校企合作）关系，为我校学生的实习、实训提供了良好的实践教学条件。2020年，学校2017级学生，参加全日制对口高考、对口单招的学生120人，升学111人，其中8人本科上线，升学率为92.5%；75人参加全国护士执业资格考试，31人上线，通过率为41.33%。
       4.2 学生实习
本年度实习生共172人，其中统一实习86人，自主实习86人。实习医院均为二级甲等及以上的综合性医院，有成都医学院第一附属医院、成都医学院第二附属医院•核工业416医院、武侯区第三人民医院、广汉市中医医院、德阳市旌阳区中医医院、德阳市罗江区人民医院共6所。
       5.社会贡献
       5.1 技术技能人才培养
学校为整个护理行业培养了高素质的技能型人才，并得到了教师、家长、企业、社会的广泛认可和好评，为地方经济和社会发展做出了较大贡献。通过对16级毕业生家长进行了人才培养满意度反馈调查，家长对学校技能人才培养的满意度较高。
学校也向实习单位进行了人才培养满意度了解，合作实习单位对学校人才培养质量给了较高的评价，用人单位持比较满意的态度。普遍认为中等职业教育毕业生在学历层次和沟通能力方面还需要进一步加强。
我校毕业生中120人参加全日制对口高考，升学率为92.5%，有6名学生分别被成都大学、宜宾学院、攀枝花大学等本科院校录取；绝大部分学生被四川文理学院、四川护理职业学院、四川中医药高等专科学校、乐山职业技术学院、四川省卫生康复学院等院校录取，攻读全日制大专学历专业；其余学生则通过自考大专提升学历或者在行业内就业。2017级毕业生参加全国护士执业资格考试，通过率为41.33%。
       5.2 社会服务
学校建校办学时间短，技术技能人才培养、社会服务、对口支援等社会贡献方面的工作处于起步阶段，在卫生专业技术人才培养方面取得了明显成效，首届毕业生129人均能较好适应社会需求，为社会做出应有贡献。
       5.3 对口支援
护士学校积极响应教育部门、成都医学院和成医附院的扶贫工作安排，开展教育扶贫。目前通过扶贫方式入校就读的学生共有25人，其中2018级12人，2019级9人, 2020级4人。对这21名学生，除了学杂费和住宿费减免，在评选助学金时还有相关资助政策支持。此外，学校还提供勤工俭学岗位，班主任也注重对扶贫学生思想上的关心，给予他们更多的人文关怀和鼓励，并将他们的学习生活情况及时反馈给成都医学院组织部。
       6.举办者履责
       6.1经费
2020年度，金牛区教育局足额拨付了中职学生免学费1900元/人/学年，国家助学金2000元/人/学年，免住宿费500元/人/年等政策性资金，学校按时按要求发放给受助学生。
       6.2政策措施
学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作。学校按照理事会领导下的校长负责制的运行和管理架构要求，由理事会决策研究学校的重大事情。2020年共召开理事会3次，完成了招生计划、退还疫情期间学生住宿费等重大事项。理事会审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校健全师生信访投诉制度，确保事事有落实，件件有回音。学校倡导服务至上，提出以学生为中心，教师为学生服务的服务模式。把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。
       7.特色创新
学校以职业培训、技能鉴定等为抓手，不断拓展服务领域。学校已与中国老年学学会、中国老年保健医学研究会签订协议，成为该协会国内唯一挂牌的“全国老年医学与照护人才培训中心”。依托该项目，学校护理专业（老年护理方向）将获得更多的政策扶持、资金和智力支持，学校的毕业生获得更为广泛的就业途径，并且学校的社会影响与日俱增。
学校积极响应《国家职业教育改革实施方案》的相关文件号召，落实1+X证书试点工作。本学年在疫情防控的同时，根据护理专业特色和就业条件，在去年职业素养培训、专业技能培训、中医刮痧、小儿推拿、老年照护师、中医美容实用技能、针灸推拿等培训课程的基础之上，本学年积极探访日本留学、就业等相关讯息，积极探索拓宽“1+x”职业教育道路。
       8.主要问题和改进措施
（1）安全管理工作加大力度。
措施：
随着学生人数增加，进一步加大校区内的安全管理力度，定期开展消防安全知识培训、应急疏散演练、重点部位安全排查等工作，对学生坚持开展各类安全教育活动。
（2）校企合作模式及涉外教育需积极探索。
措施：
按照相关政策文件精神，结合我校实际，探索扩大校企合作范围，进一步推进涉外教育，突出职业学校办学特色，培养更多高素质、高技能型专业技术人才。
（3）信息化建设需完善。
措施：
加大网站、微博、微信、QQ等新媒体应用，进一步扩大护士学校的知名度和影响力。
（4）毕业生就业工作有待进一步完善。
措施：鼓励学生取得“护士执业资格证书”及其他技能证书，提高学生就业竞争力。实行毕业生跟踪调查，了解学生就业质量及市场反馈信息，培养符合用人单位需求的高素质技能型护理人才。
（5）学生工作不够精细化，很多工作还停留在表面，没有做深做细。
措施：做好学生日常管理的同时，进一步加强学生德育工作。
①丰富德育活动促成养成教育。严格落实学生管理制度和规定，深入开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育等。通过法制讲座、专题演讲等多形式的活动来促进学生良好行为习惯的养成和法制意识的提高。
②转换方式，注重实践。要提高师生的思想道德素质，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要调动其主体精神，主动地参与到德育实践中。要摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外” 结合的教育方式，让师生在实践中体验高尚品德的魅力，进而自觉提高道德修养。
③心理教育润心灵。现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教育纳入学校工作日程，开设心理健康教育课程，建立心理健康档案，对心理健康问题较为严重的学生及时采取心理干预，并严密跟踪学生心理康复情况，预防心理问题进一步恶化。
④认真组织家访工作，增进家校联系。通过电话、QQ、微信等经常性地与家长沟通，听取家长意见，了解学生家庭情况，有针对性的加强学生管理与培养。